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Progetti linguistici Pre-School  

PLAYTIME®

Il bambino bilingue a contatto con due culture diverse ha bisogno di un doppio repertorio di usanze e conoscenze culturali che lo portino ad avere un’alta considerazione di sé, una presa di coscienza positiva del proprio essere, una concezione ottimistica del futuro e il potenziale per poter scegliere da sé un domani quali culture più gli aggradano’. ( Colin Baker )

CHI > Docenti madrelingua laureati e abilitati all’insegnamento YL

QUANDO > Tempi del progetto: intera annualità (settembre-luglio) oppure tempo parziale di n.45 o 60h per percorso

COME > Scansione: tutti i giorni oppure 1 o 2 volta a settimana, tempi di intervento formativo diversificati per fasce d'età

DOVE > Luoghi di svolgimento: Asili Nido, Scuole pubbliche o paritarie (Infanzia), Sedi Language Point, Abitazioni private per piccoli gruppi di bambini (possibile partecipazione da parte delle mamme)

 

PLAYTIME®  è una proposta progettuale che nasce dall’esigenza di rispondere ai bisogni dei bambini di esplorare, manipolare, muoversi, costruire; una dimensione ludica di trasversalità, che facilita l’acquisizione delle competenze di lingua 2 fornendo strumenti per comprendere, comunicare e   relazionarsi con gli altri; un impianto linguistico-pedagogico fatti di elementi motivanti per imparare ad esprimersi con naturalezza nella nuova lingua; la scoperta della sonorità e dell’articolazione della lingua nella prospettiva comunicativa, riferita in particolare alla realtà dei bambini e  del contesto in cui vivono.

Caratteristiche principali del progetto PLAYTIME®
Creato  appositamente per bambini da 8 mesi a 5 anni il programma formativo viene proposto in affiancamento con la struttura che ci ospita. I docenti sono solo madrelingua e trasmettono tutto in inglese, in modo naturale e dinamico, lavorando soprattutto sull’autostima del bambino. Attraverso  l’esperienza diretta e le numerose attività a tema gli educatori sollecitano la curiosità e la creatività del bambino, per cui il bambino vive con gioia il momento formativo in Lingua 2, si diverte e  impara a interagire con i compagni in un modo nuovo. L’apprendimento è funzionale alla motivazione e agli stimoli ricevuti per cui l’assenza del bambino in alcuni momenti non compromette la continuità educativa e didattica. I docenti lavorano su una programmazione coordinata di obiettivi, itinerari e strumenti di osservazione, finalizzata a verificare i progressi e lo sviluppo delle competenze di speaking e di listening. Language Point fornisce a ogni lezione i materiali necessari allo svolgimento e alla partecipazione di tutti i bambini;

Destinatari
Tutti i bambini da 8 mesi ( presso strutture "nido") a 5 anni, suddivisi in gruppi omogenei di 8-12 partecipanti.

Attrezzature/infrastrutture necessarie
Sono tutte fornite dalla struttura ospitante. Il materiale aggiuntivo è fornito da Language Point ( fotocopie, schede di lavoro, flash card, cartelloni, illustrazioni varie, video, CDs , giochi di società, ecc.).

Contenuti
I contenuti da trattare sono inseriti nel programma didattico che verrà distribuito ai genitori interessati.

Modalità didattiche
Le lezioni si svolgeranno unicamente in lingua inglese e dovranno prevedere tecniche differenti per coinvolgere il più possibile gli allievi, per esempio tramite:
• Giochi didattici • Story-telling • Problem Solving • Total Physical response • Role-plays, Songs, Listening • Predisposizione di schede e cartelloni ad hoc • Preparazione di spettacoli in lingua

Caratteristiche dei docenti
Docenti madrelingua laureati in lingua e letteratura inglese (o laurea equivalente) e abilitati all’insegnamento ( Celta, Relsa, Tesol, Tefl, Delta ).

Modalità controllo dello svolgimento
Il docente compilerà ogni lezione il registro predisposto da Language Point e predisporrà una relazione a fine gennaio e  a fine corso a maggio.

Modalità controllo dell'insegnamento impartito
Saranno previsti momenti di verifica sui docenti madrelingua Language Point (observation) gestiti direttamente dalla Direzione Didattica Language Point, senza che questo intralci le normali attività di classe e/o disturbi la serenità dei bambini.

 
 
 
 
 
 
 
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